Descripción

Crecer juntos: acompañar a familias con niños o niñas neurodivergentes

Las familias con niños, niñas y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo (como el autismo, el TDAH o las altas capacidades) afrontan desafíos cotidianos que pueden tener un impacto en su bienestar emocional. Estos desafíos no derivan únicamente de las características del niño o la niña, sino también de factores externos como la falta de apoyos adecuados, el aislamiento social o el desconocimiento del entorno.

Este curso ofrece a profesionales del ámbito psicoeducativo y de la salud infantil un espacio formativo para profundizar en estrategias de acompañamiento respetuoso, desde una mirada que integra la mentalización y la doble empatía

Objetivos de aprendizaje

• Comprender los retos cotidianos que afrontan las familias con niños, niñas y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo (como el autismo, el TDAH o las altas capacidades).
• Reconocer cómo los factores externos —como la falta de apoyos adecuados, el aislamiento social o el desconocimiento del entorno— afectan al bienestar familiar.
• Desarrollar un enfoque empático para acompañar a las familias que tenga en cuenta el contexto y las emociones implicadas, en lugar de atribuir responsabilidades individuales.
• Fortalecer la capacidad de los cuidadores para reconocer, comprender y regular sus propias experiencias emocionales.
• Profundizar en la comprensión del mundo interno del niño o la niña para favorecer vínculos seguros y de apoyo.
• Explorar los conceptos de mentalización y doble empatía como marcos orientadores para el trabajo con familias.

Aplicaciones prácticas

• Aplicar estrategias respetuosas y empáticas para apoyar a las familias en contextos clínicos, educativos o de atención temprana.

• Utilizar enfoques basados en la mentalización para ayudar a los cuidadores a reflexionar sobre sus propias emociones y las de sus hijos e hijas.

• Facilitar conversaciones que mejoren la comprensión mutua entre niños/as y cuidadores.

• Implementar estrategias prácticas que reduzcan el malestar familiar y fortalezcan el sistema familiar en su conjunto.

• Promover entornos que favorezcan el bienestar emocional tanto de los cuidadores como de los niños y niñas.

Ponentes 

Letícia Asenjo, Co-directora y co-fundadora d’EDAI 

Psicóloga, psicoterapeuta y escritora, es cofundadora y codirectora de EDAI. Su campo de investigación es la mentalización, dentro del programa de doctorado «Brain, Cognition, and Behaviour.» Supervisora de MBT-F acreditada por el Anna Freud Centre de Londres, Reino Unido. Docente en el Máster de atención temprana y trabajo con familias (UB).

Jesús Molina, PhD.  

Psicólogo PhD y psicoterapeuta en EDAI. Docente en el Máster de atención temprana y trabajo con familias (UB)

Este curso forma parte del Programa Especializado en Neurodesarrollo de la EDAI School of Neurodevelopment and Mental Health.

IMPORTANTE: En caso de no alcanzarse el número mínimo de participantes una semana antes del inicio del curso, las personas inscritas serán informadas de los siguientes pasos.

Para cualquier consulta, puedes escribir a: training@edai.eu